Las elecciones tendrá lugar el 12, 13 y 14 de abril y además de rector se elegirán decanos de las cinco facultades y consejeros directivos titulares y suplentes y consejeros superiores titulares y suplentes por el claustro estudiante. Oscar Spada compartirá fórmula para la contienda electoral con Aníbal Bessone y Marcelo Ruiz compartirá fórmula con Javier Salminis.
El aula magna de la Universidad colmada fue el escenario donde debatieron este jueves los candidatos a rector de la casa de altos estudios local, Marcelo Ruiz y Oscar Spada. Fue un debate donde primó la moderación sin grandes contrapuntos y sin momentos de encendido debate. No obstante los candidatos presentaron sus propuestas sobre los ejes temáticos universidad y desarrollo; universidad y política; universidad y estudiantes; universidad y trabajadores.
El debate despertó gran interés en la comunidad universitaria. “Estuvieron todos” integrantes de los claustros docentes, no docentes, alumnos y graduados, dirigentes gremiales, funcionarios, candidatos a decanos, dirigentes estudiantiles, los medios de la ciudad y los medios universitarios. Fue organizado por el Instituto de Desarrollo Regional de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNRC en el ámbito del Seminario de investigación y talleres de formación, con el auspicio de la Asociación de Trabajadores de la Universidad Nacional de Río Cuarto (ATURC), la Asociación Gremial Docente (AGD) y la Federación Universitaria de Río Cuarto (FURC).
Las elecciones tendrá lugar el 12, 13 y 14 de abril y además de rector se elegirán decanos de las cinco facultades y consejeros directivos titulares y suplentes y consejeros superiores titulares y suplentes por el claustro estudiante. Oscar Spada compartirá fórmula para la contienda electoral con Aníbal Bessone y Marcelo Ruiz compartirá fórmula con Javier Salminis.
El debate entre Ruiz y Spada comenzó a las 12 y se extendió durante una hora y 45 minutos. Cada candidato tuvo cinco minutos para exponer sobre los distintos ejes. El moderador fue el reconocido periodista y locutor de Radio UNRC 97.7 Guillermo Lastra.
Universidad y Desarrollo
Marcelo Ruiz: “Desarrollo tiene que ver con territorio como apropiación subjetiva y colectiva y cómo puede intervenir la Universidad en ese territorio. Creemos que debemos colaborar en la democratización del territorio acercándonos a los barrios de la ciudad y sumarle una labor integrada con los municipios de la región para constituir la red viva.
Además se debe definir el rol de la Universidad en el desarrollo económico del territorio regional donde nos parece clave favorecer los mecanismos de autogestión. Y en esto se debe considerar la relación con instituciones como el INTI y el INTA.
Hay que fortalecer el espacio de la educación pública y definir el sujeto que estamos pensando para asociarnos en estas tareas”.
Oscar Spada: “El rol de la Universidad tiene que ver con el desarrollo del territorio y esto implica el trabajo a favor del crecimiento de la infraestructura de la región. Tiene que ver con ser receptora de jóvenes de la región, con contribuir a generar políticas y formar parte de un programa de desarrollo interinstitucional. Con la participación de la Universidad en el Plan Estratégico de Río Cuarto y Gran Río Cuarto, que incluye a Las Higueras y Holmberg.
Además desde la Universidad hemos apoyado la formación de 30 empresas locales por medio de la capacitación de recursos humanos con compromiso social.
Asumimos que la Universidad se integra a la región mediante el desarrollo social y quiero destacar la continuidad del PEAM y más recientemente el trabajo en el programa UPAMI.
Queremos seguir buscando propuestas de desarrollo sustentable con una actitud innovadora por medio del fortalecimiento de la masa crítica de graduados de la Universidad. Y quiero destacar la creación del Consejo Social que trabaja con ONGs e instituciones de la ciudad”.
Universidad y políticas
Oscar Spada: “Sobre la calidad de la enseñanza creo que tenemos que considerar muchas variables que se relacionan con la enseñanza de grado y posgrado. Hay en este sentido iniciativas como los PIIMEG (Programas de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado) y los CIFOD (Centros de Investigación, de Formación y Desarrollo: en Energía, materiales y nanotecnología; Procesos tecnológicos y biotecnológicos para la producción agroindustrial sustentable – Sistema agroalimentario biociencias; Conservación y manejo de los recursos naturales y del patrimonio histórico y cultural; y en Problemáticas educativas); las modificaciones en la carrera docente, las líneas de apoyo a estudiantes que están terminando el trabajo final.
Por otra parte, la gratuidad debe completarse con la preparación del alumno que ingresa y necesitamos reforzar la integración con los otros niveles de la enseñanza.
Respecto de las líneas de investigación estamos trabajando en líneas de cuidado del medio ambiente, generación de energía y agroalimentarias. El 50 por ciento de los proyectos se relacionan con las necesidades de la región que a su vez se integran a proyectos que abordan temáticas nacionales. Ahora queremos avanzar más con las PyMES y la TV digital.
Ya no hablamos de extensión sino de vinculación y no hablamos de venta de servicios sino de respuestas ante una demanda social y de apoyo por medio de nuestros recursos humanos”.
Marcelo Ruiz: “El término calidad de la educación tiene origen en una pensamiento de mercado, del capitalismo, nosotros preferimos hablar de formación. Una formación crítica del graduado desde una visión sociológica crítica. Creemos que además esta formación debe considerar muy importante la historia de la ciencia y la epistemología.
La universidad es gratuita pero no es popular, el 75% de los jóvenes que terminan el secundario no llega a la universidad por la grave desigualdad social.
Apoyamos el desarrollo de la investigación básica porque es la base del desarrollo de tecnologías y entendemos que debe crecer el presupuesto de la Universidad en materia de ciencia y técnica. Y debe crecer el presupuesto educativo y esto relacionado con la carrera docente.
Y en extensión debemos pensar con qué sectores sociales vincularnos tanto en el grado como en posgrado”.
Universidad y estudiantes
Marcelo Ruiz: “Entendemos que el ingreso a la Universidad está afectado por las desigualdades socio-educativas y pedimos en este aspecto más becas al gobierno nacional. Asimismo expandir las Residencias Estudiantiles Universitarias-REU en relación con los municipios de la zona.
Proponemos trabajar en la reformulación de la banda horaria de clases en función de los estudiantes que tienen trabajo porque nos parece que implica una política de inclusión.
Creemos que hay que retomar la noción de prácticas socio-comunitarias pero sin carácter asistencial y de práctica profesional y articular ambos temas en función de los problemas sociales. Para ellos debemos identificar los problemas sociales.
Además creemos que la formación continua de los estudiantes implica también la gratuidad de los posgrados para todos los niveles de la enseñanza”.
Oscar Spada: “Podemos decir que tenemos el 2 por ciento del presupuesto de la UNRC destinado a becas de estudiantes y estos son hechos no palabras como son las Residencias Estudiantiles Universitarias. Seguimos a favor de la participación estudiantil a partir de los preceptos de la Reforma del ‘18 y en este sentido hemos introducido modificaciones en el nuevo Estatuto.
Lo mismo puedo decir de las prácticas comunitarias, no son palabras sino hechos, no es un discurso, hay que trabajar con compromiso social y por medio de las prácticas de los estudiantes.
Con respecto a la franja horaria, éste es un tema muy importante. La banda horaria requiere una reestructuración en función del crecimiento de la UNRC que pasó de ser una Universidad chica a una universidad media pero esta reestructuración requiere de la colaboración de todos los sectores. Sin duda este cambio es una necesidad.
Relativo a la gratuidad del posgrado será gratuito para todos aquellos que quieran capacitarse pero que trabajen en instituciones públicas, ya que es un compromiso de la UNRC la formación de recursos humanos con sentido social”.
Universidad y trabajadores
Oscar Spada: “Solo 3,8 % de los no docentes que están en este momento en la planta no tiene cargo por concursos. Solo el 6,7 % de los docentes tienen puntos por licencia de otros docentes. Podemos decir que la estabilidad de los trabajadores está asegurada.
Creemos que hay que seguir con la cobertura de cargos de docentes titulares que se jubilan sin desmembrar estos cargos.
Por otra parte, en el CIN se logró que los salarios docentes fueran todos en blanco y se apuntó que el nomenclador debería considerar el indicador inflacionario y la estructura de la carrera docente. Incluso se está trabajando en la elaboración de un nuevo nomenclador.
Respecto a los no docentes, las diversas instancias de capacitación que se llevaron adelante significaron una repercusión en los salarios”.
Marcelo Ruiz: “Entendemos que en la Universidad los docentes estamos en condiciones de precarización laboral y que los no docentes deben trabajar junto con los docentes y no tener estrategias disociadas.
Creemos que las autoridades de la Universidad no deben entender una demanda o una carencia como una queja, aquí hay que profundizar la democratización en los espacios de trabajo.
Hay que relevar las necesidades de las distintas áreas y luego llevarlas a los consejos directivos y al Consejo Superior.
La política de salud del trabajador debería tener un rango institucional y por eso pensamos crear un área del trabajo. Y pensamos trabajar en este sentido con la obra social”.
Preguntas del público
Una de las preguntas a los candidatos fue si sería conveniente realizar asambleas estudiantiles por carreras. A los que los candidatos respondieron.
Marcelo Ruiz: “Me parece muy interesante la idea porque implica la democratización de la universidad nacional desde las bases por medio de asambleas por áreas. Creo que es igualmente interesante porque fortalece la participación de los estudiantes en el conocimiento”.
Oscar Spada: “Es muy válida la propuesta. De todas maneras no podemos remitir el debate universitario solo a las carreras o cada carrera porque la institución tiene una construcción que se viabiliza por los departamentos, los consejos directivos y el Consejo Superior”.
Pregunta: ¿Tienen pensada alguna política que ayude a la integración de los claustros?
Oscar Spada: “Nuestra propuesta siempre se integró por los cuatro claustros, algunos puede que no compartan nuestras ideas, pero sin la unificación de los claustros no se puede llevar adelante un proyecto político”.
Marcelo Ruiz: “De muestra parte vemos fragmentación de claustros, fragmentación en las facultades con carácter corporativo. Debemos recuperar la idea de un proyecto educativo como totalidad”.
Pregunta: ¿Es importante la Universidad para la región?
Marcelo Ruiz: “Es clave pero no solo en lo económico sino en lo social, pensar la región en términos de relaciones sociales entre diferentes actores, uno de ellos la Universidad”.
Oscar Spada: “La UNRC forma parte con otras universidades de la región centro oeste. Forma parte de esta gran región y hace un gran aporte por medio de la labor de docentes que han trabajado para la elaboración de mapas con los problemas sociales y económicos. Estamos trabajando con diversas instituciones en tal sentido y en un proyecto para la creación de un polo tecnológico”.
Pregunta: ¿Cuál sería la Universidad ideal?
Oscar Spada: “Nosotros tenemos que tener más que una Universidad ideal una Universidad con compromiso social para transformar la región”.
Marcelo Ruiz: “No hay una Universidad ideal. Sí hay núcleos sobre los cuales trabajar como avanzar con un fuerte impacto en el plano socio-educativo y facilitar el acceso a la Universidad de quienes no pueden llegar”.